Une nouvelle série balado explore le plurilinguisme en éducation entre recherche et pratique
Une nouvelle série balado francophone, Plurilinguisme en éducation, est maintenant disponible en ligne, offrant aux personnes enseignantes, chercheuses et étudiantes un espace accessible pour explorer comment la diversité linguistique transforme l’enseignement et l’apprentissage dans les contextes éducatifs contemporains.
Animé par Caroline Dault, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton, le balado examine les réalités changeantes de l’éducation en contexte multilingue en réunissant des chercheur·euses et des praticien·nes œuvrant directement sur le terrain. Chaque épisode établit des liens entre les avancées de la recherche sur le plurilinguisme et leurs applications concrètes en classe, créant ainsi un dialogue entre théorie et pratique destiné à soutenir les éducateur·trices dans une grande variété de contextes d’apprentissage.
Chaque épisode du balado est accompagné de ressources complémentaires, notamment une fiche d’information téléchargeable contenant des références et du matériel pédagogique, ainsi qu’une transcription complète de l’épisode.
Le premier épisode, Qu’est-ce que le plurilinguisme ?, propose une introduction accessible aux principaux concepts liés à l’éducation plurilingue. Enregistré en direct lors du colloque PLURI-ED-J de 2024 à l’Université Concordia, l’épisode met en vedette Caroline Dault en conversation avec la doctorante Yanlin Zhao. Ensemble, elles discutent des distinctions entre plurilinguisme et multilinguisme, explorent la manière dont les approches plurilingues se distinguent des modèles plus traditionnels et monolingues d’enseignement des langues, et présentent aux auditeur·trices des stratégies pédagogiques concrètes appuyées par la recherche.
La conversation met également en lumière la manière dont les approches plurilingues peuvent soutenir l’identité, l’inclusion et l’engagement des apprenant·es en les encourageant à mobiliser l’ensemble de leur répertoire linguistique en classe. Tout au long de l’épisode, les auditeur·trices découvrent des idées pédagogiques concrètes allant des pratiques de translanguaging aux comparaisons interlinguistiques et aux ressources pédagogiques multilingues.
Le deuxième épisode, Des albums plurilingues pour tous, se tourne davantage vers la pratique en classe à travers une discussion avec Catherine Gosselin-Lavoie (Université de Montréal) et l’enseignante Émilie Larouche. L’épisode explore l’utilisation d’albums numériques multilingues dans les classes québécoises et réfléchit à la manière dont ces pratiques soutiennent le développement du vocabulaire, la littératie, l’inclusion et la valorisation identitaire des élèves dans des environnements éducatifs linguistiquement diversifiés. Les participantes décrivent notamment comment les ressources multilingues peuvent favoriser la curiosité envers les langues, renforcer les liens entre l’école et les familles, et permettre aux élèves de se sentir reconnus et valorisés au sein de leur communauté de classe.
Les épisodes suivants poursuivent cette exploration des pratiques plurilingues dans une grande diversité de contextes éducatifs, du préscolaire à l’enseignement supérieur, tout en proposant des outils et des stratégies pratiques pour les personnes enseignantes souhaitant construire des classes plus inclusives et sensibles à la diversité linguistique. Écoutez dès maintenant le balado Plurilinguisme en éducation.
Le balado s’inscrit dans une initiative plus large de mobilisation des connaissances dirigée par la codirectrice du CSLP Diane Querrien, dont les travaux sur le plurilinguisme en éducation rassemblent depuis plusieurs années chercheur·euses et praticien·nes du Québec et d’ailleurs. Les activités liées à cette initiative sont menées en partenariat avec le CEAP-UQAM (Kathleen Sénéchal), le Plurilingual Lab dirigé par Angelica Galante, ainsi que le CIPTL dirigé par Sunny Lau, avec le soutien financier du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).
Le lancement du balado coïncide également avec le retour prochain de la série de colloques Pluri-Ed-J. PLURI-ED-J-2 : Le plurilinguisme en action – perspectives, ressources et pratiques se tiendra le jeudi 11 juin 2026 à l’Espace 4 de l’Université Concordia ainsi qu’en ligne par diffusion en direct.
Le symposium mettra en valeur des modèles fondés sur la recherche, des ressources pédagogiques, des ateliers et des stratégies concrètes pour mettre en œuvre des approches plurilingues dans différents contextes éducatifs. S’inscrivant dans la continuité du succès de l’édition inaugurale de 2024, l’événement poursuit un dialogue grandissant autour du plurilinguisme, de l’inclusion et de la transformation des pratiques éducatives au Québec et à l’international.
Bien que les places en personne soient désormais toutes réservées, il est toujours possible de s’inscrire pour assister à l’événement en ligne par diffusion en direct.
Caroline Dault in conversation with Yanlin Zhao at PLURI-ED-J in 2024.
