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Political challenges in 21st century schools: Polarization in the classroom conference to be held October 4-6
This October (4-6), the CSLP is sponsoring a special Fall Institute to take place at McGill under the leadership of Kevin McDonough and David Waddington, where the timely issue of classroom polarization will be discussed and debated.
Politically speaking, classrooms have never been a more challenging space to navigate. Students come to school armed with new and ever-changing conspiracy theories with which to provoke their classmates and teachers. Anti-vax parents demand that their scientifically suspect views be aired and given respect. Teachers find themselves under fire from local communities and politicians when they attempt to give instruction on politically tense topics like climate change, or respect for gender diverse people.
Teachers, parents, and administrators find themselves unsure where to turn for insight and strategies to address these problems and school stakeholders across the spectrum stand in urgent need of theoretically informed and evidence-based guidance and support in addressing problems of political polarization in schools.
In response, a Fall Institute to address urgent theoretical and practical questions and solutions about the role of education in politically polarized societies will be convened. Jointly organized by McGill University and Concordia University, the Institute will be held at McGill University from October 4 to 6 and feature two days of knowledge mobilization activities designed to further understanding of what problems arise when political polarization infiltrates schools and classrooms, and how teachers and schools can productively address these problems.
If you wish to join in, please make sure to register through EventBrite.
Les défis politiques dans les écoles du 21e siècle : Une conférence sur la polarisation dans la salle de classe se tiendra du 4 au 6 octobre
En octobre prochain (du 4 au 6), le CEAP commandite un institut d'automne spécial qui se tiendra à McGill sous la direction de Kevin McDonough et de David Waddington, où l'on discutera et débattra de la question opportune de la polarisation des salles de classe.
D'un point de vue politique, les salles de classe n'ont jamais été un espace aussi difficile à parcourir. Les élèves viennent à l'école armés de nouvelles théories du complot en constante évolution avec lesquelles ils provoquent leurs camarades et leurs enseignants. Les parents anti-vax exigent que leurs opinions scientifiquement douteuses soient diffusées et respectées. Les enseignant.e.s se retrouvent sous le feu des critiques des communautés locales et des politiciens lorsqu'ils tentent d'enseigner des sujets politiquement tendus tels que le changement climatique ou le respect des personnes de sexe différent.
Les enseignant.e.s, les parents et les administrateurs/administratrices ne savent pas vers qui se tourner pour trouver des idées et des stratégies pour résoudre ces problèmes. Les acteurs et actrices de l'école ont un besoin urgent de conseils et de soutien théoriques et fondés sur des données probantes pour résoudre les problèmes de polarisation politique dans les écoles.
En réponse à ce besoin, un institut d'automne sera organisé pour répondre aux questions théoriques et pratiques urgentes et trouver des solutions au rôle de l'éducation dans les sociétés politiquement polarisées. Organisé conjointement par l'Université McGill et l'Université Concordia, l'Institut se tiendra à l'Université McGill du 4 au 6 octobre et comprendra deux jours d'activités de mobilisation des connaissances conçues pour mieux comprendre les problèmes qui surviennent lorsque la polarisation politique s'infiltre dans les écoles et les salles de classe, et la façon dont les enseignants et les écoles peuvent s'attaquer à ces problèmes de manière productive.
Si vous souhaitez y participer, n'oubliez pas de vous inscrire via EventBrite.