Alina Gutierrez Mejia joins the latest Unweaving the Researcher panel on December 5

November 28, 2024

Source: Centre for the Study of Learning and Performance

Alina Gutierrez Mejia is an artist and PhD student in Concordia's Interdisciplinary Studies program

December 5, 2024, the second session of the Unweaving the Researcher from the Research colloquium series will take place at the CSLP beginning at 5pm, with the theme of Parenting and Graduate Studies. Previous participants Jenna Rose and Maud Woiczik will be joined by Alina Gutierrez Mejia for this discussion. Register now.

How do you manage the balance between parenting and the demands of graduate studies? What strategies have been most effective in managing time for both your studies and your family? How do you advocate for yourself within your academic program when you need accommodation as a parent?

These and other questions will be discussed by panelists with the intention of kicking off an active sharing session.

Unweaving the Researcher

The CSLP is sponsoring and hosting this new colloquium series by and for graduate students which will explore their experiences beyond research. The colloquium series, organized by PhD student Rawda Harb, will feature collaborative discussions and offer peer feedback to provide a range of diverse perspectives and critical insights and to foster a more comprehensive and balanced approach to research.

About the Participants

Alina Gutierrez Mejia is passionate about making knowledge accessible and sparking curiosity through creative methods. Her doctoral research explores the impact of visual tools in facilitating group and community interactions, focusing on how visual tools can drive social change and improve workplace engagement. By challenging the belief that creativity disrupts "serious work," Alina advocates for the power of creative processes to foster inclusion, shared meaning, and productivity. As an immigrant who pursued graduate studies in a second language, Alina understands firsthand the challenges that students and employees face regarding learning and communication. With experience working across multiple countries and cultures, she draws from a diverse background in group facilitation, creative interventions, and graphic design to engage learners with different needs and interests. She believes that by integrating visual note-taking practices, organizations can improve communication, reduce conflict, and enhance employee experiences.

Maud Woiczik is pursuing her PhD in the Social and Cultural Analysis program within the Sociology and Anthropology Department at Concordia University. With a bachelor’s degree in Psychology, a master's in Anthropology, and a completed DESS in Educational Sciences, she has honed her expertise in the intersection of culture, education, and social dynamics. Her research is centered on social justice issues and inclusive pedagogy at the university level, particularly focusing on the cultural diversity of the student body. In addition to her academic pursuits, Maud is also the proud mother of a 6-month-old baby girl.

Jenna Rose is a mother to two young children and works as Project Coordinator at Concordia's Sexual Assault Resource Centre. She is also a master's student in the Educational Studies program at Concordia. Her thesis project is about digital citizenship and Waldorf students, who typically have very limited access to digital media both at home and at school. Her broader research interests include social justice pedagogy, eco-feminism, and decolonizing pedagogies.

Alina Gutierrez Mejia participera au dernier panel « Unweaving the Researcher » le 5 décembre

La série « Unweaving the Researcher » reprend le 5 décembre avec une session consacrée aux défis auxquels sont confrontés les étudiants diplômés qui élèvent des enfants. Comment gérer l'équilibre entre l'éducation des enfants et les exigences des études supérieures ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour gérer le temps consacré aux études et à la famille ? Comment vous défendez-vous au sein de votre programme universitaire lorsque vous avez besoin d'aménagements en tant que parent ?

Ces questions et d'autres seront abordées par les panélistes Maud Woiczik et Alina Gutierrez Mejia, ainsi que par la médiatrice Jenna Rose.

Inscrivez votre participation sur EventBrite.

La série « Unweaving the Researcher »

Le CEAP saccueille cette nouvelle série de colloques organisés par et pour les étudiants diplômés qui exploreront leurs expériences au-delà de la recherche. La série de colloques comprendra des discussions collaboratives et offrira un retour d'information de la part des pairs afin d'offrir un éventail de perspectives diverses et de points de vue critiques et de favoriser une approche plus complète et plus équilibrée de la recherche.

À propos des participantes

Maud Woiczik poursuit son doctorat dans le programme d'analyse sociale et culturelle du département de sociologie et d'anthropologie de l'Université Concordia. Titulaire d'un baccalauréat en psychologie, d'une maîtrise en anthropologie et d'un DESS en sciences de l'éducation, elle a développé son expertise à l'intersection de la culture, de l'éducation et de la dynamique sociale. Ses recherches sont axées sur les questions de justice sociale et de pédagogie inclusive au niveau universitaire, et plus particulièrement sur la diversité culturelle du corps étudiant. En plus de ses activités universitaires, Maud est l'heureuse maman d'une petite fille de 6 mois.

Alina Gutierrez Mejia se passionne pour l'accessibilité des connaissances et la stimulation de la curiosité par des méthodes créatives. Sa recherche doctorale explore l'impact des outils visuels dans la facilitation des interactions de groupe et de communauté, en se concentrant sur la façon dont les outils visuels peuvent conduire au changement social et améliorer l'engagement sur le lieu de travail. En remettant en cause la croyance selon laquelle la créativité perturbe le « travail sérieux », Alina défend le pouvoir des processus créatifs pour favoriser l'inclusion, le sens partagé et la productivité. En tant qu'immigrante ayant poursuivi des études supérieures dans une seconde langue, Alina comprend de première main les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les employés en matière d'apprentissage et de communication. Ayant travaillé dans plusieurs pays et cultures, elle s'appuie sur une expérience diversifiée en matière d'animation de groupe, d'interventions créatives et de conception graphique pour impliquer des apprenants ayant des besoins et des intérêts différents. Elle est convaincue qu'en intégrant des pratiques de prise de notes visuelles, les organisations peuvent améliorer la communication, réduire les conflits et améliorer l'expérience des employés.

Jenna Rose est mère de deux jeunes enfants et travaille comme coordonnatrice de projet au Centre de ressources pour les victimes d'agression sexuelle de Concordia. Elle est également étudiante à la maîtrise dans le programme d'études pédagogiques de Concordia. Son projet de thèse porte sur la citoyenneté numérique et les étudiants Waldorf, qui ont généralement un accès très limité aux médias numériques à la maison et à l'école. Ses intérêts de recherche plus généraux comprennent la pédagogie de la justice sociale, l'écoféminisme et les pédagogies décolonisantes.