Répertoire

Forcan Al-Shami

Département d’éducation, Université Concordia

Forcan Al-Shami est doctorante en linguistique appliquée. Elle étudie la manière dont la technologie de synthèse vocale (Text-to-Speech) peut soutenir la prononciation en langue seconde grâce à l’entraînement phonétique à haute variabilité (High-Variability Phonetic Training). Ses travaux portent sur l’élargissement de l’accès à un apprentissage efficace de la prononciation, particulièrement dans des contextes où l’exposition à l’anglais oral est limitée, dans le but de rendre l’apprentissage des langues plus accessible, efficace et inclusif. Ses intérêts de recherche plus larges comprennent également l’intelligence artificielle en éducation et l’engagement des apprenant(e)s envers les technologies émergentes.

Karen Andrews

Département d’éducation, Université Concordia

Karen Andrews est doctorante en linguistique appliquée à l’éducation à l’Université Concordia. Ses travaux antérieurs ont mobilisé l’analyse interprétative des politiques (IPA) afin de repenser les politiques et l’évaluation linguistique pour les élèves issu(e)s de parcours migratoires liés au refuge. Ses intérêts de recherche actuels s’inscrivent dans le continuum de la violence, en explorant la manière dont le langage utilisé dans les politiques et pratiques institutionnelles représente, comprend et prend en charge les personnes survivantes de contrôle coercitif dans des contextes de violence conjugale. Elle s’intéresse particulièrement aux subjectivités des personnes survivantes et à la façon dont celles-ci sont façonnées par les récits dominants sur leurs expériences, tout en leur résistant. Consultez le site web de Karen.

Syrine Bouzgarrou

Département d’anthropologie, Université Laval

Syrine Bouzgarrou est titulaire d’une maîtrise en anthropologie (ethnologie) de l’Université de Montréal. Ses travaux examinent les trajectoires religieuses et la religion vécue à travers le prisme de la mobilité et de la migration. Ses recherches portent sur la manière dont l’immigration façonne l’identité et le sentiment d’appartenance au sein des communautés musulmanes, comprises comme une minorité discriminée au Québec, tout en se concentrant principalement sur les expériences de la diaspora tunisienne. Elles explorent également comment les cadres religieux, en retour, influencent l’expérience vécue de l’immigration. Consultez le profil de Syrine.

Nadia Bunyan

Département d’éducation, Université Concordia

Nadia Bunyan est une professionnelle chevronnée de l’industrie de la mode, chercheuse et cofondatrice de Growing A.R.C., un organisme à but non lucratif qui utilise la mode et la culture matérielle pour promouvoir la durabilité et l’inclusivité. Ses recherches portent sur des jardins communautaires et des ateliers qui établissent des liens entre la mode, l’alimentation et des approches axées sur le soin, afin de repenser la durabilité à partir de l’expérience vécue et des pratiques culturelles.

Arthur Cardoso de Andrade

Département d’éducation, Université Concordia

Arthur Cardoso de Andrade (il/lui) est doctorant en études en éducation à l’Université Concordia. Ses recherches portent sur les philosophies décoloniales et les méthodologies de recherche en éducation, ainsi que sur l’éducation à la citoyenneté mondiale critique, en examinant les intersections entre identités, apprentissages et inégalités sociales, ainsi que les manières de remettre en question ces relations.

Adela Czyzewska

Département d’éducation, Université Concordia

Adela Czyzewska (elle) est actuellement doctorante au programme d’études en éducation à l’Université Concordia. Ses recherches antérieures portaient sur les expériences des jeunes et des personnes enseignantes allié(e)s et 2SLGBTQ+ dans les écoles secondaires catholiques publiques de l’Alberta, en lien avec des politiques homo/transphobes. Ses intérêts de recherche actuels se situent à l’intersection des médias « gender-critical », des politiques éducatives exclusionnaires et des droits parentaux, ainsi que sur la manière dont ces discours se manifestent dans les expériences en classe des élèves et du personnel enseignant. Consultez le profil d’Adela.

Taw'ama El Kaddouri

Département d'anthropologie, Université Laval

Taw’ama El Kaddouri est étudiante à la maîtrise en anthropologie. Ses recherches portent sur l’immigration palestinienne dans le contexte de la colonisation en cours de la Palestine, en mettant l’accent sur les expériences vécues de la diaspora palestinienne au Canada. Son travail adopte une approche méthodologique multimodale qui dépasse l’analyse textuelle, en mobilisant les dimensions émotionnelles, visuelles et narratives comme des espaces centraux pour comprendre comment les réalités coloniales sont vécues et contestées.

Lys-Fredericke Evenou

Département d’éducation, Université Concordia

Lys-Fredericke Evenou explore la manière dont le préjudice et les sanctions sont abordés et vécus par les élèves racisé(e)s dans les écoles montréalaises, et plus particulièrement comment ces élèves naviguent des enjeux scolaires liés à leurs identités sociales.

Emma Hayter

Département de éducation, Université Concordia

Emma Hayter (elle) est doctorante en linguistique appliquée à l’Université Concordia. Ses intérêts de recherche portent sur la prononciation en langue seconde et l’apprentissage des langues assisté par ordinateur. Elle étudie comment l’entraînement phonétique à haute variabilité (une méthode utilisant différentes variétés de parole) peut être combiné à des technologies alimentées par l’intelligence artificielle — telles que les synthétiseurs de parole (text-to-speech) et la reconnaissance automatique de la parole — comme outil d’apprentissage du français. Consultez le profil d'Emma.

Guillaume Jabbour

Département de communication, Université Concordia

Franco-canadien et palestinien, Guillaume Jabbour centre sa pratique autour du son, de la recherche-création et de l’engagement communautaire. Il est titulaire d’une maîtrise en études des médias et poursuit actuellement un doctorat en communication à l’Université Concordia, à Tiohtià:ke/Montréal, financé par le CRSH. Son projet de recherche-création consiste à s’engager avec l’expérience vécue des Palestinien(ne)s, où qu’ils et elles se trouvent, par la musique, le son et des actes radicaux d’écoute profonde. Jabbour est membre du collectif Resisting Colonizations. En tant que musicien et artiste sonore communautaire, il se produit régulièrement en musique folk et anime des ateliers explorant la beauté et la puissance du son. Consultez le profil de Guillaume.

Timea Nagy

Département d’éducation, Université Concordia

Timea Nagy est étudiante à la maîtrise en études de l’éducation en deuxième année. Elle s’intéresse à la manière dont les récits de la post-vérité, les processus psychologiques et l’intelligence artificielle transforment nos façons de connaître, de croire et d’apprendre. Ses recherches en littératie médiatique critique portent sur le développement de la capacité des apprenants à questionner, interpréter et résister à la manipulation dans les environnements numériques. Elle s’intéresse tout particulièrement à la pédagogie réflexive comme moyen de favoriser un dialogue plus approfondi, une conscience critique et une autonomie intellectuelle. Consultez le profil de Timea.

Ariella Pardo

Département d’éducation, Université Concordia

Ariella Pardo est étudiante de deuxième année en technologies éducatives (EdTech) et détient un baccalauréat en linguistique ainsi qu’un baccalauréat en éducation (TESL), ce qui lui confère une connaissance approfondie de l’Université Concordia. Ses recherches portent sur la manière dont l’intelligence artificielle et la ludification peuvent renforcer la motivation et réduire l’anxiété des étudiant(e)s. Enseignante et conceptrice pédagogique expérimentée, Ariella parle couramment quatre langues. Elle est une collaboratrice engagée qui s’épanouit dans les environnements favorisant les échanges entre personnes issues de divers horizons.

Haley Prescott

Département d’éducation, Université Concordia

Haley Prescott est étudiante à la maîtrise en linguistique appliquée. Ses recherches portent sur la manière dont les technologies d’apprentissage des langues assisté par ordinateur peuvent soutenir la prononciation en langue seconde. Son travail examine comment ces technologies peuvent élargir les occasions de pratique, soutenir le développement de la production orale et renforcer la confiance dans la communication parlée. Consultez le profil de Haley.

Shohreh Shahrouyan

Département d’éducation, Université Concordia

Shohreh Shahrouyan est doctorante en éducation, avec un intérêt pour l’acquisition des langues, le bilinguisme, le translanguaging, l’identité et l’agentivité. Elle s’intéresse particulièrement à la manière dont les personnes enseignantes bilingues perçoivent et mettent en œuvre des pratiques de translanguaging en classe, ainsi qu’à la façon dont ces pratiques influencent le développement langagier des enfants, leur bien-être et l’équité sociale.

Jake Sutherland

Département d’éducation, Université Concordia

Les recherches de Jake Sutherland portent sur l’injustice épistémique, l’éducation communautaire, l’éducation à la justice sociale, ainsi que sur les contextes et les façons dont ces approches peuvent être mises en pratique. Elles visent à développer et à mettre en œuvre, avec et au sein des communautés, des démarches pour explorer et combattre l’injustice systémique, de manière à préfigurer un monde plus bienveillant et plus juste.

Ryuichi Suzuki

Département d’éducation, Université Concordia

Ryuichi Suzuki est doctorant spécialisé dans le profil de linguistique appliquée. Ses recherches portent sur l’apprentissage et l’enseignement des langues secondes, le développement de la compétence interculturelle, ainsi que sur les dimensions sociopsychologiques de la communication orale en langue seconde. Son travail examine comment l’apprentissage des langues, la communication et l’interaction sociale contribuent au bien-être, à l’adaptation et au lien social dans de nouveaux contextes culturels. Découvrez davantage ses travaux passés et actuels ici : https://www.cal-lab.ca/ryuichi-suzuki.html. Consultez le profil de Ryuichi.

Cesar Teló

Département d’éducation, Université Concordia

Cesar Teló développe des outils de formation basés sur l’intelligence artificielle afin d’aider les professionnel(le)s des ressources humaines à évaluer l’usage de la langue en milieu de travail de manière plus équitable et efficace. Ses recherches visent à promouvoir l’équité en emploi en réduisant les biais et en améliorant les parcours d’intégration des personnes nouvellement arrivées.

Ewin Truong

Département de sociologie et d’anthropologie, Université Concordia

Ewin Truong est étudiante à la maîtrise et examine la manière dont les expériences de guerre, de déplacement, de silence et de survie façonnent la vie diasporique à travers les générations au sein des communautés indochinoises. Titulaire d’un baccalauréat en éducation de l’Université McGill, elle s’engage dans le travail communautaire fondé sur l’entraide et l’éducation populaire afin de créer et de partager des savoirs accessibles et transformateurs au service du changement social. Consultez le profil d’Ewin.

Vitor Yano

Département d’éducation, Université Concordia

Vitor Yano est actuellement doctorant à l’Université Concordia. Ses principaux intérêts de recherche incluent la pédagogie critique, l’éducation des adultes et l’éducation populaire. Il possède une expérience en éducation populaire acquise dans le cadre de programmes d’alphabétisation des adultes au sein de mouvements sociaux au Brésil et est actuellement directeur régional pour le Québec à l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (CASAE-ACÉÉA). Consultez le profil de Vitor.

Britney Vu

Département d’éducation, Université Concordia

Britney Vu (elle/iel) est étudiante à la maîtrise en études en éducation à l’Université Concordia et détient un baccalauréat en anthropologie. Montréalaise de première génération, ses recherches portent sur l’éducation par les étiquettes (label education) dans une perspective autoethnographique, en lien avec l’anthropologie, la pédagogie, la culture, le leadership et la théorie critique de la race. Consultez le profil de Britney.

Autres étudiant(e)s

• Zackari Bourgeois
• Emma Corosky
• Amanda Doran
• L. Rebeca Esquivel
• Miriam Francisco
• Yousef Ghoul
• Mary Gilmore
• Manuel David Torres Hall Silva
• Aya Halliday
• Rawda Harb
• Hasan Ibrahim
• Courtney Kroll
• ben lapierre
• Amanda Light Dunbar
• Lin Lu
• Sophie Ogilvie-Hanson
• Anna Patterson
• Jenna Rose
• Siavash Samadi
• Amne Samhat
• Neslihan Sriram-Uzundal
• Sakib Sourav
• Angus Tarnawsky
• Kristen Witczak