Tenure-Track Position in Adult Education: Community Learning & Social Change
Last updated: November 30, 2021, 3:26 p.m.
Job title: Assistant Professor, Adult Education: Community Learning & Social Change
Position code: 21_EDUC_M
Date posted: October 18, 2021
Date revised: November 30, 2021
Application deadline: January 10, 2022
Advertised until: Position is filled
Position description
This is a tenure-track position in “Adult Education: Community Learning & Social Change” at the rank of Assistant Professor. This position requires substantial theoretical and practical expertise in the area of adult education. Candidates will be expected to contribute to Concordia’s MA in Educational Studies, as well as the Graduate Diploma in Adult Education — these programs focus on preparing teachers, community-sector workers, and researchers who are prepared to confront social injustice and help empower marginalized people in taking action. Duties include research, teaching at both the graduate and undergraduate levels, and service to the institution in the area of adult education: community learning and social change.
Concordia University is strongly committed to achieving equity, diversity and inclusion throughout the institution and recognizes the value of achieving inclusive excellence in both teaching and research contexts.
Qualifications and assets
Candidates must have completed their PhD or be near completion at the start date of the appointment. Candidates’ degrees should be in the area of Adult Education or, alternatively, in Education with a specialization/focus on Adult Education.
The main criteria for selection are scholarly and teaching excellence, and a demonstrated commitment to supporting our department’s equitable and inclusive learning environments. The candidate should also be able to demonstrate the competencies and experience necessary to supervise internships in Adult Education settings. The successful candidate will provide evidence of high-quality scholarly output that demonstrates potential for independent research leading to peer-assessed publications and the securing of external research funding, as well as strong potential for outstanding teaching contributions at both the undergraduate and graduate levels. Experience working in the non-profit/community sector will also be considered an asset.
The department values diversity among its faculty and strongly encourages applications from women and members of underrepresented groups. The language of instruction at Concordia is English, but a working knowledge of French is an asset.
How to apply
Applications should be addressed to Dr. John Capobianco and must include the following:
- a cover letter clearly identifying the title and position code (21_EDUC_M);
- a detailed curriculum vitae;
- a statement of research philosophy;
- a statement of teaching philosophy;
- two representative publications;
- evidence of teaching effectiveness (including teaching evaluations);
- evidence of community-sector service and experience relevant to internship supervision;
- three letters of reference sent directly to education.apply@concordia.ca.
Electronic applications should be submitted to education.apply@concordia.ca by January 10, 2022, but will continue to be reviewed until the position is filled. Only short-listed candidates will be notified. The appointment is expected to commence on August 1, 2022.
Concordia University is strongly committed to building a diverse, equitable, and inclusive community, and recognizes the importance of inclusion in achieving excellence in teaching and research. As part of this commitment to providing our students with the dynamic, innovative, and inclusive educational environment of a Next‐Generation University, we require all applicants to articulate in their cover letter how their background, as well as lived and professional experiences and expertise have prepared them to teach in ways that are relevant for a diverse, multicultural contemporary Canadian society.
These ongoing or anticipated examples can include but are not limited to:
- teaching about underrepresented populations
- mentoring students from underrepresented backgrounds
- committee work
- offering or organizing educational programming
- participation in training and workshops
All applicants will receive an email invitation to complete a short equity survey. Participation in the survey is voluntary and no identifying information about candidates will be shared with hiring committees. Candidates who wish to self-identify as a member of an underrepresented group to the hiring committee may do so in their cover letter or by writing directly to the contact person indicated in this posting.
Adaptive measures
Applicants who anticipate requiring adaptive measures throughout any stage of the recruitment process may contact, in confidence, Nadia Hardy, Interim Deputy Provost and Vice-Provost, Faculty Development and Inclusion at vpfdi@concordia.ca or by phone at 514-848-2424, extension 4323.
The Department of Education at Concordia University has an outstanding record of research, teaching, and community service, with a strong tradition of scholarship in adult education. Faculty within the Educational Studies and Adult Education programs are strongly dedicated to critical traditions of scholarship and educational practice. Drawing from disciplines like sociology, philosophy, anthropology and adult education, these programs combine alternative perspectives on educational practice with an international approach.
The Faculty of Arts and Science was created in July 1977 through the merger of the former Loyola Faculty of Arts and Science, the former Sir George Williams Faculty of Arts, and the former Sir George Williams Faculty of Science.
The Faculty consists of 27 academic departments, colleges, institutes, and schools as well as more than 20 research centres. The Faculty is committed to responsible and innovative leadership in developing and disseminating knowledge and values and encouraging constructive social criticism. We achieve these objectives through inclusive and accessible academic programs which stress a broad-based, interdisciplinary approach to learning. We are dedicated to superior teaching and research supported by excellence in scholarship and creative activity, and a tradition of service to the community. The Faculty serves many interdependent academic communities in an urban environment where students and faculty can pursue their shared commitment to lifelong learning. For more about the Faculty of Arts and Science, please visit: www.concordia.ca/artsci.
Concordia University is located on unceded Indigenous lands. Tiohtià:ke/Montreal, on the traditional lands and waters of the Kanien’kehá:ka Nation, is historically known as a gathering place for many First Nations. Today it is home to a diverse population of Indigenous and other peoples. We respect the continued connections with the past, present and future in our ongoing relationships with Indigenous and other peoples within the Montreal community.
Building on the skills of our faculty and the strengths of Indigenous, local, and global partnerships, we set our sights further and more broadly than others and align the quality of learning opportunities to larger trends and substantial challenges facing society.
“Concordia is a young, forward-looking university. It’s a unique place where experimentation, innovation and creativity are truly valued. Our community of students, faculty, staff and alumni all contribute to our momentum as Canada’s next-gen university.” — Concordia President Graham Carr.
Profoundly global, Concordia is North America’s top university under the age of 50 and is recognized for attracting some of the most talented faculty and students from around the world. Driven by ambition, innovation and a commitment to reconciliation, research and community engagement, Concordia is celebrated for advancing transformative learning, convergent thinking and public impact.
Tiohtià:ke/Montreal, is exceptional; safe, vibrant and diverse, with new things to discover around every corner. The Kanien’kehá:ka Nation is recognized as the custodians of the lands and waters on which we gather and conduct our activities. With a population of 1.7 million, Tiohtià:ke/Montreal is home to four major universities and several clinical research centres and has been named the best student city in the world. It offers the most affordable tuition in Canada.
The city enjoys a thriving multicultural scene. Bilingualism is a part of Montreal’s tradition and adds to its inspiring atmosphere. While supporting a significant anglophone population, it is the one of the largest French-speaking cities in the world.
Montreal is famed for its innovative culinary scene and festivals. It was also the first metropolis to be designated a UNESCO City of Design by the Global Alliance for Cultural Diversity.
The city is recognized globally as an important centre for commerce, aerospace, transport, finance, pharmaceuticals, technology, design, gaming and film.
Territorial Acknowledgement
Concordia University is located on unceded Indigenous lands. The Kanien’kehá:ka Nation is recognized as the custodians of the lands and waters on which we gather today. Tiohtiá:ke/Montreal is historically known as a gathering place for many First Nations. Today, it is home to a diverse population of Indigenous and other peoples. We respect the continued connections with the past, present and future in our ongoing relationships with Indigenous and other peoples within the Montreal community.
Employment Equity
Concordia University is strongly committed to employment equity within its community, and to recruiting a diverse faculty and staff. The University encourages applications from all qualified candidates, including women, members of visible minorities, Indigenous persons, members of sexual minorities, persons with disabilities, and others who may contribute to diversification; candidates are invited to self-identify in their applications.
Immigration Status
All qualified candidates are encouraged to apply; however, Canadian and Permanent Residents will be given priority. To comply with the Government of Canada’s reporting requirements, the University is obliged to gather information about applicants’ status as either Permanent Residents of Canada or Canadian citizens. While applicants need not identify their country of origin or current citizenship, all applications must include one of the following statements:
Yes, I am a citizen or permanent resident of Canada
or
No, I am not a citizen or permanent resident of Canada.
Appel de candidatures pour poste à temps plein menant à la permanence en Andragogie : apprentissage communautaire & changement social
Titre du poste : Poste au rang de professeur adjoint en Andragogie : apprentissage communautaire & changement social
Code du poste : 21_EDUC_M
Date d'affichage : 18 octobre 2021
Dernière mise à jour : 30 novembre 2021
Date limite de la candidature : 10 janvier 2022
Période d'affichage : Jusqu’à l’attribution du poste
Description du poste
Ceci est un poste menant à la permanence au rang de professeur adjoint en andragogie : apprentissage communautaire & changements sociaux. Ce poste requiert une expertise théorique et pratique substantielle dans le domaine de l’andragogie. La candidate ou le candidat devra contribuer à la Maîtrise en Education ainsi qu’au Diplôme d’études spécialisées en andragogie — ces programmes se concentrent sur la préparation des enseignants, des travailleurs du secteur communautaire et des chercheuses et chercheurs qui sont prêts à affronter l'injustice sociale et à outiller les personnes marginalisées à agir. Les tâches comprennent la recherche, l'enseignement au premier cycle et aux cycles supérieurs, et le service à l'institution dans le domaine de l'éducation des adultes, l’apprentissage communautaire et le changement social.
L’Université Concordia est fermement résolue à assurer l’équité, la diversité et l’inclusion dans tous ses secteurs d’activités. Elle reconnaît l’importance de l’inclusion dans l’atteinte de l’excellence en matière d’enseignement et de recherche.
Qualifications et atouts
La candidate ou le candidat doit détenir un doctorat en andragogie ou en éducation avec une spécialisation en éducation aux adultes, ou être sur le point de l’obtenir à la date de début de la nomination.
Les principaux critères de sélection sont l'excellence de la recherche et de l'enseignement et démontrer un engagement à soutenir un environnement d’apprentissage équitable et inclusif du département. Les candidates et candidats retenus devront être en mesure de démontrer des compétences et de l'expérience nécessaires pour superviser des stages en milieu d'éducation des adultes. Elle ou il devra fournir la preuve d'un travail académique de haute qualité qui démontre un potentiel de recherche indépendante menant à des publications évaluées par des pairs et à l'obtention de fonds de recherche externes, ainsi qu'un fort potentiel de contributions exceptionnelles à l'enseignement, tant au niveau du 1er cycle que des cycles supérieurs. Une expérience de travail dans le milieu communautaire ou dans une OBNL sera considérée comme un atout.
Le département valorise la diversité au sein de son corps professoral et encourage fortement les candidatures de femmes et de membres de groupes sous-représentés. La langue d'enseignement à Concordia est l'anglais, mais une connaissance pratique du français est un atout.
Présentation des candidatures
Le dossier de candidature doit être acheminé au Dr. John Capobianco et doit inclure les documents suivants :
- une lettre de présentation indiquant clairement le titre et le code du poste (21_EDUC_M);
- un curriculum vitæ détaillé;
- un énoncé de votre philosophie de recherche;
- un énoncé de votre philosophie d’enseignement;
- deux publications représentatives;
- preuve d’enseignement positif (incluant vos évaluations d’enseignement);
- preuve de d’expérience dans le secteur communautaire et d’expérience pertinence de supervision de stagiaires;
- trois lettres de référence à envoyer directement à education.apply@concordia.ca.
Les candidatures électroniques doivent être soumises à l’adresse suivante : education.apply@concordia.ca avant le 10 janvier 2022. L'examen des candidatures se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. Seuls les personnes pré-sélectionnées recevront un suivi. L’entrée en fonction de la personne retenue est prévue pour le 1er août 2022.
L’Université Concordia est fermement résolue à bâtir une communauté diversifiée, équitable et inclusive. Elle reconnaît l’importance de l’inclusion dans l’atteinte de l’excellence en matière d’enseignement et de recherche. Dans le cadre de cet engagement à offrir à nos étudiantes et étudiants le milieu d’apprentissage dynamique, innovant et inclusif d’une université nouvelle génération, nous demandons aux candidates et candidats d’indiquer dans leur lettre de présentation comment leur parcours, leur expérience vécue, leur cheminement professionnel et leur expertise les ont préparés à offrir un enseignement pertinent pour une société canadienne diversifiée, multiculturelle et contemporaine.
Nous les invitons par exemple à décrire leur expérience ou leurs projets touchant :
- l’enseignement sur les populations sous-représentées;
- le mentorat d’étudiantes et d’étudiants issus de milieux sous-représentés;
- le travail au sein de comités;
- la présentation ou l’organisation de programmes pédagogiques; et
- la participation à des formations et à des ateliers.
Les candidates et candidats recevront un courriel les invitant à répondre à un bref sondage sur l’équité en matière d’emploi. La participation se fait sur une base volontaire, et aucune information permettant d’identifier les personnes sondées ne sera communiquée au comité d’embauche. Les candidates et candidats souhaitant indiquer au comité d’embauche leur appartenance à un groupe sous-représenté peuvent le faire dans leur lettre d’accompagnement ou en écrivant directement à la personne-ressource nommée dans la présente offre d’emploi.
Mesures d'adaptation
Les candidates et candidats qui auront besoin de mesures d’adaptation durant n’importe quelle phase du processus de recrutement peuvent communiquer, en toute confidentialité, avec Nadia Hardy, vice-rectrice exécutive déléguée par intérim et vice-rectrice exécutive adjointe au développement du corps professoral et à l’inclusion : vpfdi@concordia.ca ou 514 848-2424, poste 4323.
Le Département des sciences de l’éducation de l’Université Concordia a une historique exceptionnelle en recherche, en enseignement et en service envers la communauté et est fort de sa grande tradition d’érudition en andragogie. Les professeures et professeurs des programmes en sciences de l’éducation et d’andragogie sont fortement engagés envers les traditions critiques d’érudition et les pratiques pédagogiques. Tirant profit de plusieurs disciplines telles que la sociologie, la philosophie, l’anthropologie et l’andragogie, les programmes du département s’outillent des différentes perspectives sur les pratiques en éducation, tout en ayant une approche internationale.
Inaugurée en juillet 1977, la Faculté des arts et des sciences de l’Université Concordia résulte de la fusion de trois établissements d’enseignement : la faculté des arts et des sciences du Loyola College, la faculté des arts de la Sir George Williams University et la faculté des sciences de la Sir George Williams University.
La Faculté des arts et des sciences de Concordia se compose de 27 départements d’enseignement, collèges, instituts et écoles de même que d’une vingtaine de centres de recherche. Leader responsable et novateur, elle vise l’avancement et la diffusion du savoir et des valeurs tout en favorisant la critique sociale constructive. À cette fin, elle propose des programmes d’études inclusifs et accessibles grâce à une approche pédagogique globale axée sur l’interdisciplinarité. L’enseignement de qualité qu’elle prodigue s’appuie sur des activités de recherche, d’érudition et de création de haut niveau et sur une tradition de service à la collectivité. Située en milieu urbain, la faculté répond aux besoins de nombreux groupes universitaires interdépendants. Elle facilite ainsi la réalisation de l’engagement commun en matière d’apprentissage continu qu’ont pris les membres de son corps professoral et de son effectif étudiant. Pour en savoir davantage, visitez le site Web de la Faculté des arts et des sciences : www.concordia.ca/artsci.
L'Université Concordia est située sur des terres autochtones non cédées. Tiohtià:ke/Montréal, sur les terres et les eaux traditionnelles de la nation Kanien'kehá:ka, est connue historiquement comme un lieu de rassemblement pour de nombreuses Premières nations. Aujourd'hui, elle abrite une population diversifiée de peuples autochtones et autres. Nous respectons les liens continus avec le passé, le présent et l'avenir dans nos relations avec les peuples autochtones et autres de la communauté montréalaise.
En nous appuyant sur les compétences de notre corps professoral et sur les forces des partenariats autochtones, locaux et mondiaux, nous visons plus loin que les autres et alignons la qualité des opportunités d'apprentissage avec les grandes tendances et les défis importants auxquels la société est confrontée.
« Concordia est une université jeune et tournée vers l’avenir, un établissement unique en son genre où l’expérimentation, l’innovation et la créativité sont véritablement les bienvenues. Les membres de notre effectif étudiant, de notre corps professoral et de notre personnel, sans oublier nos diplômées et diplômés, forment une communauté qui contribue à notre essor en tant qu’université de nouvelle génération du Canada. » — Graham Carr, recteur de Concordia
Incontestablement ouverte sur le monde, l’Université Concordia a été reconnue comme la meilleure université nord-américaine de moins de 50 ans. Elle attire des professeurs et des étudiants qui comptent parmi les plus talentueux au monde. Animée par l'ambition, l'innovation et un engagement envers la réconciliation, la recherche et l'engagement communautaire, Concordia se distingue par sa contribution à un apprentissage transformateur, à la réflexion collaborative et aux retombées sociétales.
Tiohtià:ke/Montréal, est exceptionnelle; sécuritaire, dynamique et diversifiée, et offre de nouvelles choses à découvrir à chaque coin de rue. La nation Kanien'kehá:ka est reconnue comme étant la gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons et menons nos activités. Avec une population de 1,7 million d'habitants, Tiohtià:ke/Montréal abrite quatre grandes universités et plusieurs centres de recherche clinique et a été nommée à titre de meilleure ville étudiante au monde. Elle offre les frais de scolarité les plus abordables au Canada.
Montréal possède une scène multiculturelle florissante. Le bilinguisme est notamment inscrit dans la tradition de la ville, ce qui nourrit son atmosphère inspirante. Bien qu’elle abrite une importante population anglophone, elle est l’une des plus grandes métropoles francophones au monde.
Montréal est aussi célèbre pour sa scène culinaire et ses festivals novateurs. Par ailleurs, elle a été la toute première à obtenir le titre de ville UNESCO de design de la part de l’Alliance mondiale pour la diversité culturelle.
Enfin, la ville est reconnue dans le monde entier comme un centre important pour le commerce, les industries aérospatiale et pharmaceutique, les transports, la finance, la technologie, le design ainsi que les milieux du jeu et du cinéma.
Reconnaissance territoriale
L'Université Concordia est située en territoire autochtone, lequel n’a jamais été cédé. Nous reconnaissons la nation Kanien'kehá: ka comme gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons aujourd'hui. Tiohtiá:ke / Montréal est historiquement connu comme un lieu de rassemblement pour de nombreuses Premières Nations, et aujourd'hui, une population autochtone diversifiée, ainsi que d'autres peuples, y résident. C’est dans le respect des liens avec le passé, le présent et l'avenir que nous reconnaissons les relations continues entre les Peuples Autochtones et autres personnes de la communauté montréalaise.
Équité en matière d’emploi
L’Université Concordia est fermement déterminée à promouvoir l’accès à l’équité en emploi au sein de sa communauté et à recruter une main d’œuvre diversifiée au sein de son personnel et de son corps professoral. L’Université encourage tous les candidats qualifiés à soumettre leur candidature, incluant les femmes, les minorités visibles, les Autochtones, les personnes des groupes d’orientations et identités sexuelles minoritaires, les personnes handicapées, ainsi que toute autre personne pouvant contribuer à la diversité de notre communauté. Nous invitons les membres des groupes énumérés ci-haut à s’identifier lors du dépôt de leur candidature.
Statut d’immigrant
Conformément aux exigences de l’immigration au Canada, l’université doit considérer le statut d’immigration des candidats. Sans avoir besoin d’identifier son pays d’origine, chaque candidat doit inclure une des déclarations suivantes lors du dépôt de sa candidature :
Oui, je suis résident(e) permanent(e) ou citoyen(ne) canadien(ne).
ou
Non, je ne suis ni résident(e) permanent(e) ni citoyen(ne) canadien(ne).